受疫情影响，在经历了史上最长的寒假后，更生的全体师生终于在春暖花开的四月陆续回归了熟悉的校园。随着开学后学校各项工作的顺利推进，我们本期知心小屋的心理辅导工作也在四月下旬正式启动。

2020年4月17日，副校长阮顿组织知心小屋团队的老师们召开了本学期的工作会议。会上大家首先热烈欢迎了新加入的成员王磊老师，随后宋瑞琦老师对疫情期间进行的主题式心理健康辅导进行了小结，最后副校长阮顿对上学期知心小屋的工作开展情况进行了总结。

阮顿副校长谈到上学期有了专业心理老师宋瑞琦的加入，知心小屋从每周两天下午延展为每天下午都开放，给同学们提供了更多的交流机会，同学们也习惯了每天下午都有老师值班，变得更愿意到知心小屋聊天交流。她还谈到，从上学期学生来访交流的问题倾向性来看，学生在人际交往方面的心理需求增加，同时也容易出现考试焦虑、学习动力不足、畏难等问题，她强调老师们要多关注学生中出现的倾向性问题。

会上，阮顿副校长也就本期知心小屋团队工作的开展向大家提出了期望和要求。她希望知心小屋团队能延续上学期工作取得的进展，继续为同学们服好务；她要求团队的老师们要认真做好值班工作，做好咨询记录，也要更加敏锐，关注学生心理动态，加大主动约谈的力度；她强调进行心理辅导的老师要善于倾听，要特别有耐心和包容心，谈心要特别注意语气、语调、语态和语速，要努力营造轻松愉悦的氛围，让学生在这个空间里愿意表达感受，愿意倾述内心。

阮顿副校长还特别指出知心小屋团队的老师们要充分发扬团结互助的精神，相互学习，共同提高。她谈到在专业知识方面，团队的老师们都应该多向宋瑞琦老师请教，更多学习心理学理论知识和心理辅导技巧，同时在学生问题分析、教学管理、课程设计等方面，宋瑞琦老师也要多向班主任老师和教学经验丰富的老师们学习。大家在一个团队中通过资源共享、取长补短，实现相互促进、共同提升。

4月24日，阮顿副校长等几位老师走进了高一年级《生命的温度》的心理课堂。课上，心理老师宋瑞琦用“心灵曼陀罗”引导同学们对自身进行审视，通过挖掘自身的积极品质获得自我认同和肯定，从而让自己充满信心，推动自己继续前行。随后宋老师又带领同学们在“人生生命线”上绘制自己的情感体验函数，并去回顾与挖掘自己走出负向情绪所用到的自身积极品质，以及在此过程中获得的他人的鼓励与支持。

听完课后几位老师围坐在一起交流讨论，宋瑞琦老师向大家介绍了本节课中用到的心理引导方法，老师们也就课堂引入、视频材料选择、活动的总结、衔接、呼应以及递进式情感引领等方面提出了改进意见，在此过程中，每位老师都感觉获益匪浅。

相信我们知心小屋团队经过不断总结与互相学习，一定能为同学们提供越来越专业也越来越贴心的服务，一定能成为同学们心灵栖息的港湾。