对孩子的教育，绝不仅仅是学校教育，家庭教育占着十分重要的地位。我们教师常常会遇到这类家长——衡量学生的好坏只看他们的考试分数。一旦学生的成绩降了就断定为老师的责任。诚然，老师是应该找找原因，但绝不只是老师的原因，为什么不能多方位地去分析，去及时弥补呢？我作为一名老师，非常愿意与每一位家长一同为孩子的健康成长而努力；我作为一名家长，也要努力提高自身的综合素质。父母是孩子的第一任老师，所以家长、教师都是教育者，任何一方面欠缺，都会对孩子造成极大的影响。而当今的教育者应认识到：学校除了智力及思想政治教育外，还应具有现代人的教育理念。注重孩子的人格发展、培养孩子的健全心理。

目前我们青少年的现状是：一方面，由于大多数是独生子女，基本为“四二一”的家庭结构。家长们尽其所能地为孩子提供优越的生活条件，孩子们得到了来自两代人近乎完美的照顾。很多家长没有原则地迁就孩子，溺爱孩子，忽视正常的德育教育和心理培养，使孩子逐渐形成了以自我为中心的价值取向。他们凡事以“自我”为中心，忽视甚至无视他人、的利益和感受。于是表现出自私、任性、无责任感、无组织纪律性、无集体观念、无约束能力、不尊重他人欺负弱小，自理、自立能力不强……。这些现象与中国人特有的养育观和教育观念息息相关。与国外的教育理念相比，我们应该认识到这巨大的差异。

　　另一方面，二十一世纪是人才竞争的社会。社会竞争的激烈，升学、就业的压力、父母望子成龙心理发展至极点，每位父母都希望自己的孩子将来有出息，每位老师都希望自己的学生考上大学。于是，学习成绩无疑地成了评定学生优历的唯一标准。而学业负担过重，父母、老师希望值过高，又给孩子心理上造成巨大压力。当孩子对这种高期望倍感压力时，很多家长未给孩子心理更多的关注。于是，在这些压力下，会出现各种各样的心理疾病，如孤独症、抑郁症、偏执人格等。具体表现在：逃避学习，性格孤独，对学习无兴趣，沉溺于上网打游戏，马社会上的不三不四的人结帮、吸毒（受挫后不能承受严重的甚至自杀、杀人走上犯罪道路）。

针对青少年的现状，作为家长、老师，我们有责任关注他们心理的健康，有责任及时发现问题，帮助他们解决问题，走出误区。我校作为一所寄宿制学校，扮演着双重角色，担负着更多、更重的任务。我想我们可以从这些方面来做：引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观；帮助学生形成良好的个性品质；促进学生具有坚强的意志。

　　另外值得一提的是：我校的初中、小学很多学生的家庭都是不完整的，这就更需要我们老师多出一份爱心，让他们感受到家的温暖，集体的温暖，老师的关怀。让我们也多研究，采取一些先进的教育方法，真真正正把“心”投入到教育事业当中。

冰冻三尺，非一日之寒。十年树木，百年树人，人的培养绝不是一朝一夕的事。我们也切不可急于求成，拔苗助长。我们要尽量科学地完美地的为孩子们创造良好的环境，让他们在幸福、愉快宽松的氛围下健康地成长，真正成为二十一世纪杰出的人才。