------更生学校化学教研组

1、时间：2012.12.13日下午17：00----2012.12.14日22：00.

2、地点：双流---棠湖中学

3、目的：提升化学组教学教研能力。听棠湖中学高一，高二，高三老师上课。

4、“安全返回”。听课“三节”（高一，高二，高三）

5、学习心得体会和收获。

⑴ 收获了化学选修3.4.5.必修1.2的学与导的学生用书。（注：该资料属于内部资料，由名师郭小渠指导，28个化学老师共同参与编制的练习题.）和郭小渠主编的“高考能力培养法”的教师用书。这些资料都是该校集体智慧的结晶。实用性强，重难点突出，题型新颖，紧扣教材，又高于教材的宝贵资料。

⑵ 每个老师的每一堂课都是“优质课”。只要经过学校同意的听课老师，你可以选择到任何一个年级，任何一个班级听课，并上交听课记载。

⑶ 高一，高二的二位上课老师展示给我们的是真正的新课改上法。主要体现在：a、老师讲得少。40分钟老师最多讲20多分钟。b、老师设问多，提问多。要求学生动手多，回答多，上黑板检查多。总结归纳多，点评多。c、老师巡查知识过手力度大。d、一堂课所用的“电子板”不超过四张总结对比图片。e、紧扣教材。依靠教材书上的探究，教师一定给足学生时间，并由学生独立完成。反复强调知识过手。这才叫真正的落实。f、全班学生分为九个组。每个学生参与度强。手、脑，口都在动。几乎没有打混的学生。因为每个人在课堂上都有可能被抽到回答问题，这样的课堂才叫“高效课堂”。

⑷ 高三的复习课更是别具一格。你可能没听说过高三理科补习班的学生被老师叫到“操场中去背方程式”。一堂课可能有一半的时间学生做练习，然后老师点评，并对错题老师要求学生重做一遍，更重要的是“错题集”老师每周都要检查。

⑸ 降低标准，低位进入。即便是精英，火箭班，老师对知识的讲解仍是循循渐进。低位进入，基础全部过关了再加深，反复强调“基础知识过手”。他们说，学生听不懂的课还是课吗？如果一个班有10—20人听不懂，这堂课就得重来。强调教材的重要性，对教材上的典型题老师一定会反复讲解并马上用变式题检查学生的掌握情况。

⑹ 每天的作业当天批改并点评。（因为理科在下午和晚自习都有辅导）。

⑺ 周练题质量高。真正体现了集体智慧的力量。

⑻ 高三学生看书的时间是老师给学生的。高三开始阶段，数学，物理老师会帮助学生把教材上的公式，定理整理一遍，特别是典型例题重新推导，让学生真正的过手教材知识。

⑼ 老师上课都有每堂课的教学目标，下课后会有行政在教室后门让学生回答问题，抽查该课堂的教学效果。如果不及格未过百分之六十，该堂课的科任老师麻烦来了。

⑽ 有专职的行政检查上课睡觉、耍手机的学生，任课教师将会受到一定的处罚。

⑾ 老师在规定的坐班期间若迟到，旷课，该老师的名字不仅会直接上本校校园网，而且名字还会打在学校的大屏幕上。而且还要扣工资。

⑿ 培优补差落到实处：培优补差的记录。.专职行政对培优补差的学生会进行跟踪调查，并把经过培优补差的学生几次考试情况打成一个表进行对比分析，是提升或下降将在年级内公布。

        此次外出学习我们受到了棠湖中学化学组和高二，高三年级的热情接待，尤其是名师郭小渠，化学教研组长熊伟等老师把他们几十年的经验，教学上的感悟毫无保留的传给我们，我们备受感动。特别是他们对明年考试的预测都给我们做了详细的讲解，新旧教材的衔接，哪些重点知识的详略，深度，宽度的把握，都做了详细说明。这对我们高三复习，以及高二，高一的新课改教法都具有非常重要的意义。

更生学校化学教研组

2012年12月17日