一．会议地点：峨眉山锦里假日酒店

二．会议时间：2012年12月13--16日

三．参会人员：川南六市及南充，德阳，成都等地的高三地理教师代表，我校教师参加人员陈晓琴，李继陶，邱慧琼

四．此次会议的心得体会

此次会议由四川省地理教育学会主办，会上四川省教育科学研究所地理教研员张百峡，内江市教科所教研员曾可大 ，泸州高中地理教师李龙清等老师和专家作了精彩发言。会议还下发了一本《资料汇编》。

        四川新课改已经进行到第三年，但身为一线教师，由于自己对新课改精神的钻研领悟不够，所以一直糊里糊涂，是懂非懂。这次会上，各位专家从对新课程标准的解读，到知识点的处理，到案例的分析，再到学情的分析都非常到位，非常具体，我感到真的受益匪浅，被彻底地洗脑，对新课改下的教学有了崭新的认识。

1.教师必须走专业化成长道路，教师的成长=经验+反思 。这是泸州市泸州高中的一位老师讲到的，我觉得深受启发。同时他也讲到“学习，实践，科研”三结合，是成为专家型教师所必须的。“学习”即学习新课改理念，学习新教材，研究教法，学法，学习《考纲》，把握新高考的特点；“实践”即教学，在教学的过程中提升理念，强化情感：精（精力充沛），气（气势旺盛），神（神采飞扬）；“科研”即研究考纲，他提出每位地理老师都应当做到有纲有点有力有信息。考纲为《宪法》，考点为《刑法》，能力要求为《刑罚》，教师既是法官，又是陪审团，学生既是当事人又是律师。高考地理要求学生须有四大能力，教师是否具备呢？

2.理念决定行为，行为决定效果。还记得新教材刚出来的时候，我们上过老教材的老师还抱怨新教材的“乱七八糟”，也至于很久都没能转变观念，从老教材的影子中走出来。在认真听了专家分析，然后与自己的实践结合，才恍然大悟。原来自己一直没弄明白新课改的理念。

        另外，就教材知识的取舍上，我也启发很大。一直以来我都因为“老教材情节”这个问题上纠结，以后我终于可以大胆的处理教材的知识。

3.教师应有计划的训练学生解读各种图表的能力和技巧。

4.教师应根据新地理课程标准，进行以解决问题为主的小专题教学。

提出问题-----引导学生解决地理问题--------推至地理基本原理-----运用反馈。

5，用比较法进行区域地理教学。就这点，我也觉得很实用。

        总之，这次参会的收获可以概括为四大突破：突破了理念，突破了教法，突破了课标，突破了知识结构，对我来说意义很大。在此特别感谢参会专家和老师的毫无保留的指导，同时也感谢学校对我们地理教育教学工作的大力支持。

                                      高三地理备课组陈晓琴

2012年12月17日