本月，我有幸参加了省教科所组织的高中语文作文教学教学研讨会。这次研讨会在自贡富顺二中召开，历时两天。会议内容包括高中作文教学的专题讲座、一线任课教师的课堂教学展示以及会后的自由论坛。

        5日上午，在简短的开幕式后，江苏省特级教师、著名杂文作家王栋生教授给与会老师带来了一场精彩的高中作文教学讲座——《高中作文教学：问题与对策》。在讲话中，王老师从作文教学令人堪忧的现状出发，分别从社会环境角度、转制文化对个性的戕害、社会给学生提供的畸形写作范式、大部分教师自身写作能力的欠缺、社会文化缺少对美的追求等方面分析了现状形成的原因，又结合多年对学生学情的研究，提出了学生在具体写作的面临的困难，找到问题的关键，对症下药。5日下午，是“非构思作文”专场，首先由眉山市洪雅中学的王思勇老师展示“非构思写作”课堂教学，再由“非构思写作”理论创建人四川师大博导马正平教授现场评课并作相关理论阐述。

        6日上午，富顺二中的王荣老师与简阳石桥中学蒋文军老师，分别从记叙文与议论文的角度，为大家呈现了两堂精彩的示范课。示范课后，古蔺县教研员罗怀海与四川师大附中易晓老师，作了诚挚而富有启发性的点评。六日下午，绵阳东辰中学特级教师李宪熙的《高中作文教学繁与简》，富顺二中特级教师陈仲涵的《作文不止一面》，四川省语文教研员段增勇的《关于作文教学的几点零碎》等精彩讲座让与会老师继续感受着思想的碰撞。

        随着高中语文新课程改革的推进，高中作文教学，思考和困惑同在，实践和探究并进。这次研讨活动本着问题研究，作文教学的常识突破，作文教学的生根生长，让一线教师寻找到写作教学的自信心，并能够有效地进行作文教学指导，有专家的讲座，与会者的交流、互动。这些丰富的会议安排让我们收获良多。

        王栋生教授的整场讲座，妙语连珠，精彩连连，掌声不断。他认为作文教学应“让学生关注自我心灵，从常识处洞开，自由写作”，他说“写作应该有敬重和爱”，他还倡导我们“绝不跪着教书”。聆听了他的讲话，我们获得的不只是作文教学的启示，更重要的是被王教授的人格魅力深深折服，被这个具有强烈社会责任感、真诚爱着学生的老人感动。

        从他身上，让我们学到，我们应该站在学生的立场上，从社会的责任上，本着老师的一颗真心，认真分析学生在具体写作时的困难，反思我们现有的写作教学观，确定新的写作教学观，走出写作教学的困境。我们的学生阅读积累过低，无法形成经验；生活积累较差，没有对生活的感悟；社会文化对真善美追求的偏差，让学生难以去发现生活中的“美”。我们要引导学生关注社会，关注自然，关注自我，展现自己的心灵。要关注学生的写作状态，深入了解学生，因材施教。再者，我们大多数老师没有培养学生的写作兴趣，反而人为生出了很多禁区；很多老师自身的写作能力也比较差，缺乏基本的表达能力。我们应用心对待学生的写作，不能因自己的轻率随意地伤害学生的写作。教师还应该有自己的下水之作，给学生一个良好的范式，这也是每一个语文教师的看家本领。

        王荣老师的《描写让人物鲜活起来》示范课，从“抓特征、展细节、炼词语”三个角度展开，整堂课教师语言幽默，充满智慧。最值得肯定的是，课堂小练习中，教师均有“下水”作文呈现。而蒋文军老师的《用好事例和论点间的粘合剂》示范课，主要针对例后分析的三种技法：假设分析法、设问分析法、归纳分析法。课堂上有理论，有实践，达到了“道”与“技”的结合。整堂课蒋老师沉稳持重，显示出教师智慧。两位老师的课堂让我明白：一个既有教育智慧，又有教育勇气的老师才有资格长久地站在讲台上。

        研讨会这两天，我们抱着学习的态度，观看着，倾听着，感受着，思考着……研讨会虽已结束，思考和探索却在继续，作文教学任重而道远，我们将继续奋勇前行！

语文教研组

2012年12月18日